Diskussion
Bundesjugendspiele - 2024 Wettkampf,
Leistung und die seltsamen Ansichten eines Kultusministers
Im
Juni 2024 griff der hessische Kultusminister Armin Schwarz die Diskussion
des Vorjahres um Wettkampf und Leistung erneut auf. Wenn
er behauptet, es gäbe keinen Wettkampf mehr und Leistung spiele keine
Rolle, zeigt dies, dass er sich nicht wirklich mit den Veränderungen
beschäftigt hat. Selbst die eigenen Lehrpläne im Fach Sport scheint
er nicht zu kennen. Das mediale Interesse ist ihm aber sicher.
Sein
Amtsvorgänger, Alexander Lorz (CDU), hatte die Reform in der KMK noch
mitgetragen.
Doch plötzlich scheint Gefahr im Verzug:
„Wenn
alles beliebig wird, gibt es keinen Ansporn mehr, besser zu werden.
Das
wäre bedenklich für unsere Gesellschaft“.
"Das
Rad muss jetzt ganz schnell wieder zurückgedreht werden. Es
geht in die völlig falsche Richtung, wenn wir unseren Kindern vermitteln,
dass Leistung nichts mit dem Leben zu tun hat", sagte er derBild-Zeitung.
„Die
Grundidee, nicht zu scheitern oder nur nicht zu verlieren, nützt gar
nichts
hinsichtlich einer zwingend erforderlichen Lebenstüchtigkeit,
die durch Schule
oder durch den Sport zu unterstützen ist“. Armin
Schwarz im DLF,
18. 8. 2024
Wie
er zu solchen Aussagen kommt, bleibt rätselhaft. Schwarz will mehr
Wettkampf und Leistung, zeigt selbst aber eher Ahnungslosigkeit und Arroganz
gegenüber Fakten und sportpädagogischen Argumenten. Ein
12-minütiges Interview
im Deutschlandfunk macht dies überdeutlich. Auf seine unstimmige
Argumentation und falschen Unterstellungen hingewiesen, findet er keine
überzeugenden Antworten.
Stimmungsmache
statt kompetenter Diskussion Über soviel Unkenntnis
und Stimmungsmache gegen ein Konzept, das einen entwicklungsgemäßen
und vor allem entwicklungsfördernden Sport in der Schule zum Ziel
hat, kann man als Sportlehrer nur erschüttert sein. Argumente
von Fachleuten werden einfach ignoriert oder als Ausdruck einer falschen
"Geisteshaltung" diskreditiert.
Ein Blick in das Handbuch
der Bundesjugendspiele zeigt deutlich, dass es immer auch um Leistung
und Leistungsvergleich geht. Die Leistungsmessung bleibt wichtig und die
Stoppuhr ist keineswegs abgeschafft.
Leistung ist eine zentrale
Perspektive in den hessischen Sport-Lehrplänen. Kennt der Minister
diese nicht?
Auch die Urkunden beinhalten
Punktzahlen und Platzierungen, was dem Minister offensichtlich unbekannt
ist.
Einen Zusammenhang zum Abschneiden
deutscher Athleten/innen bei den olympischen Spielen herzustellen, ist
wirklich abenteuerlich.
Ablenkung von
den wirklichen Problemen des Schulsports
Man
kann dabei "schon auf die Idee kommen, dass hier eine Scheindiskussion
geführt wird mit dem Ziel, von den realen Problemen im deutschen Bildungssystem
abzulenken. Diese
sind u. a.: Unterrichtsausfall,
fachfremd erteilter (Sport) Unterricht, marode Sportstätten, Schwimmbadschließungen
und fehlende Schwimmzeiten für die Schulen, massiver Lehrkräftemangel....",
so der Präsident des Deutschen Sportlehrerverbandes Daniel
Möllenbeck in der Zeitschrift
"Sportunterricht" 9/2024.
"Was ist los in
diesem Land?" - Bundesjugendspiele als Symbol? Es scheint so, als ob die
Reform Bundesjugendspiele (der übrigens alle Kultusminister/innen
der 16 Bundesländer zugestimmt hatten) nun als Symbol für eine
grundsätzliche Kritik an der Bundesregierung und den vermeintlichen
Verlust von Leistungsbereitschaft missbraucht wird. Fakten spielen bei
dieser politischen Funktionalisierung keine Rolle.
"Die
Bundesjugendspiele sollen abgeschafft werden, weil keiner mehr eine Ehrenurkunde
bekommen darf. Der
DFB denkt darüber nach, dass Tore nicht mehr zählen. Was
ist los in diesem Land? Wir brauchen mal wieder Anstrengung und Leistung",
Wer meint, dass dies eine
(kurzzeitige) Überreaktion oder eine Sommerlochdebatte 2023 war, wird
durch die aktuellen Einlassungen (s.o.) des hessischen Kultusministers
widerlegt. Linnemann vertritt übrigens auch im Oktober 2024 auf Instagramm
wieder eine ähnliche Position.
"Es
ist traurig wenn Bundesjugendspiele nicht mehr unter Leistungsgesichtspunkten
stattfinden,
sondern es nur noch um die schlichte Teilnahme geht".
Interessant
auch eine
programmtische Rede
von Friedrich Merz (12.10.2024 auf dem CSU
Parteitag)
„... und liebe Freundin
und Freunde dahinter steckt natürlich ein grundsätzliches Denken.
Was sind wir denn? Ja natürlich
sind wir eine Leistungsgesellschaft, natürlich wollen wir etwas leisten.
Wir wollen etwas schaffen.
Wir wollen etwas hinbekommen und wenn ich dann höre, wenn ich dann
höre, dass sich der eine oder andere darüber beschwert, dass
wir bei der letzten Olympiade in Paris nicht genug Goldmedaillen und nicht
genug Silbermedaillen und nicht genug Bronzemedaillen gewonnen haben, ja
dann ist meine Antwort ganz einfach: wenn wir in den Schulen die Wettbewerbe
nicht mehr ermöglichen, wenn wir die Bundesjugendspiele abschaffen,
wenn wir der Meinung sind, dass junge Menschen es nicht mehr vertragen
Erster, Zweiter, Dritter zu sein oder eine Teilnehmerurkunde zu bekommen,
dann ist die Antwort ganz einfach.
Dann bekommen wir in Zukunft
auch bei Olympiaden nur noch Teilnehmerurkunden und keine Medaillen mehr.
So einfach ist das, so einfach ist das."
Nachtrag 17.12. 2024
"Bundesjugendspiele mit Wettbewerbscharakter in ganz Deutschland sind uns ein Anliegen,
das wir über die Kultusministerkonferenz stärken." (Wahlprogramm 2025 der CDU)
Also doch Wettbewerb oder im Begriffswirrwarr verheddert?
Natürlich ist eine
Diskussion über die Bedeutung und die Inhalte der Bundesjugendspiele
weiterhin wichtig.
Vieles sollte dabei bedacht werden:
Die Verbindlichkeit,
die Autonomie der Schulen und Fachkonferenzen, das Übungs- und Sportartenangebot,
die Bedeutung von Spiel- und Sportfesten, die Urkundenverteilung...
Die (wissenschaftliche)
Sportpädagogik könnte und müsste vielmehr beitragen als
bisher.
Die Lehrkräfte vor Ort sollten bei der Konziperung von Schulsportwettbewerben einen zentralen
Stellenwert haben.
Besonders ärgerlich
ist es, wenn Sportpädagogen, Sportlehrerinnen und Sportlehrer als
leistungsferne Deppen gesehen werden, denen die richtige "Geisteshaltung"
fehlt (vgl. Schwarz-Interview im DLF).
Die Sportverbände haben sich übrigens klar positioniert.
Er sei „sehr verwundert,
dass sich ausgerechnet die Sportverbände jetzt dagegen sperren,
dass
der Leistungsgedanke bei einer so bedeutenden Schulveranstaltung wie den
Bundesjugendspielen
wieder mehr in den Vordergrund gerückt wird“ (Table.Media,
18.8. 2024).
Der ehemalige
Schulsportreferent im hessichen Kultusministerium und
Vorstandsvorsitzende der Schulsportstiftung, Klaus Paul, bringt es auf
den Punkt, wenn er sagt, dass"es
hilfreich sein kann, sich gelegentlich auch einmal der „Quellen“
zu bedienen, statt vom „Hörensagen“ aus zu argumentieren".
Ich
habe über viele Jahre Bundesjugendspiele vor allem in der Leichtathletik
(Wettkampf und Wettbewerb) sowie im Turnen organisiert (Gesamtschule, v.a.
Gymnasium).
Eine
leitende Frage war und ist dabei immer, wie der Mehrkampf in ein
interessantes Sport- und Spielfest integriert werden kann. Dazu gehört
m. E. auch das kreatives Umgehen mit Vorgaben.
Das
perfekte Konzept gibt es nicht. Vor allem muss es immer wieder an die schulischen
Bedingungen angepasst werden und die Arbeitsbelastung muss überschaubar
bleiben.
