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| Es
bietet sich beim Entwickeln und Erproben akrobatischer Fähigkeiten
an, den Schülerinnen und Schülern viel Raum für Eigeninitiative,
für Kooperation, Körpererfahrung u.a. zu geben. |
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Einige
grundsätzliche Vorgaben sind aber erforderlich.
Die
Kleidung muss rutschfest
sein. Dicke Sportschuhe sind ungeeignet.
Gut
geeignet sind Gymnastikschuhe oder Socken.
 Helfen
und Sichern sind unabdingbar für
freudvolles und angstfreies Üben. |
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Was Lehrer/innen
beachten sollten:
Gut eingestimmt (aufgewärmt) und konzentriert beginnen
vorbereitende
Spiele und Übungen
Sicherheit
und richtige Haltung beim Aufbau von Figuren
- Jedes
"Kunststück" gut erklären, vormachen oder im Bild
zeigen
-
Gerätehilfen und Matten zur Verfügung stellen
-
selbständiges Üben in Kleingruppen organisieren
-
Die Schüler unterstützen, beraten, ihre Selbsttätigkeit
stärken
-
Die Ergebnisse loben und ggf. am Ende der Stunde vorführen |
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Was
Schüler/innen
wissen müssen:
- Absprachen
treffen und sie konsequent einhalten
-
Keine Bewegung zu plötzlich abbrechen
-
Behutsames Auf- und Absteigen und nicht abspringen
-
beim Auf- und Absteigen evtl. Kästen u.ä. einbeziehen
-
Aufbau mit möglichst stabilen Unterleuten
-
Bei schwereren Übungen mit Matten absichern
-
Hilfe-/ Sicherheitsstellung (evtl. mit Geräten) mit einbeziehen
-
Auf Symmetrie der Aufbauten (z.B. bei Pyramiden)
achten |
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Regeln
für das Miteinander
- Jeder
muss dem anderen vertrauen können
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Jeder muss auf seine Partner aufpassen
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Über die Erfahrungen beim Üben sprechen:
Wo hat es weh getan?
Was muss ein Partner anders machen?
Was hat gut geklappt?
- Absprechen,
wer welche Position einnimmt
-
Hilfestellung organisieren
-
Endposition vorsichtig wieder abbauen (Niemals abspringen!) |
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