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Kann man Fairness lernen ?
Hinweise zu den Unterrichtsmaterialien

 
Meine Überlegungen gehen davon aus, dass dies nicht nur möglich, sondern auch nötig ist.
Schon 10-jährige kopieren in ihrem Spielverhalten oft die unfairen Aktionen, wie sie für den großen (Profi-) Sport kennzeichnend sind. Tätlichkeiten und Schummeleien werden übernommen, coole Kosten-Nutzen-Relation tritt an die Stelle sportlicher Kooperation. Verantwortung für gelingendes Spiel und für die Mit- und Gegenspieler wird oft nicht übernommen.
Hier setzt das Projekt an.
Dabei soll keineswegs eine heile Gegenwelt aufgebaut werden, doch die Voraussetzungen und Folgen unfairen Handelns im Sport sollen deutlicher werden. Nachdenken über den Sport - im normalen Sportunterricht kommt dies leider oft zu kurz- soll in diesem Projekt ein zentraler Unterrichtsgegenstand werden. Eigene Sportpraxis soll eingebettet werden in die Reflexion sportlicher Werte.
Fächerübergreifendes Arbeiten bietet sich an. Das Projekt liegt im Schnittpunkt von Sport, Ethik und Sozialkunde.
Beispiele:

Projektwoche zum Thema Fair Play
Fair Play in Verbindung mit Sozialkunde, Religion bzw. Ethik

Produktorientiertes Arbeiten strebt die Erstellung von Handlungsprodukten an, bei deren Herstellung eine Auseinandersetzung mit den o.g. Fragen notwendig ist. Die Veröffentlichung von Ergebnissen ist von vornherein ein wichtiges Ziel.

Beispiele:
Fair Play Plakate
Video-Film, Internetseite
Mehr Fair Play im Sportunterricht!
 
 

Selbständiges Arbeiten auf dem Hintergrund von Material- und Themenvorgaben ist ein wesentliches Unterrichtsprinzip. Anhand von Aufgabenstellungen kann auch eigenständig am Computer (Internet) gearbeitet werden.

Fair Play-Rallye
Projektwoche zum Thema Fair Play
Mehr Fair Play im Sportunterricht!

 


 
Die Materialien werden weiter ausgebaut und erweitert.
Über Anregungen und Kritik würde ich mich freuen.
Rolf Dober

TIPP
Ethische Fragen im Sportunterricht

 
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